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【K12教育学*资料】九年级语文上册 第2课《林中小溪》教案 (新版)苏教版

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中小学教育 第二课《林中小溪》 (普里什文) 教材分析: 本单元都 是优美的写景散文,本课是本单元的重点教读篇目。本课 要求理解人与自然的关系,认识到自然是人类之友。人类装点自然,并从 自然界中得到感悟,发现自我,从而提升人格精神和审美能力。 本文构思独特,由景生情,由情悟理,情景相生本文是一篇随笔,通 过描写小溪勇往直前、冲决一切得精神表达了作者的人生信念和人生理 想, 能给学生以积极热情的生活观。 作者采用第一人称和主观视角的方式 来述说,结构上以行踪为行踪为线组材,将景物与心灵情感融为一体。 学情分析: 全文一气呵成,难以切断,教学时应该着眼于引导学生把握学生的 思想感情脉络, 特别是中间部分写溪水经过树林中不同地形、 地貌的地带 所呈现出的状况, 层次感还是明显的: 必然会到达自由水域—有*庞 生活—搏斗的意义—林中景色—展望前景。 同时向学生明确, 这是随笔体 散文的固有特征,并要求学生练笔实践。 九年级的学生已学*了很多篇散文, 了解了散文的基本常识, 已具备 了一定的分析散文的能力,因此学*本文可采用合作探究的方法。 教学目标: 1.理清作者思路,能分析本文融景、情、理为一体的写作技巧。 2.品味文章语言。 3.能概括出小溪所显示的精神并理解作者的生活信念和人生理想。 教学重点: 1.领略大自然的美及小溪的生命力。 2.抓住作者的行踪,理清文章的结构层次。 3.学*文中白描手法的运用。 教学难点: 1. 理解某些场景的象征意义。 2. 贯穿始终的作者心理的感悟。 课时安排:两课时 课前自学: 1. 作者介绍。 2. 熟读课文,感受文章的魅力。 3. 划出文章中重要的字词。 教学过程: 学*永无止境 中小学教育 第一课时 教学目标: 1.理清作者思路,学*小溪穿越森林所表现出的勇往直前、冲决一切的 精神。 2.领略大自然的美和小溪所显示的生命力。 教学步骤: 课间欣赏 一、导入新课: (欣赏风景图片) 同学们,前苏联有一位作家,长期以俄罗斯高加索林区为创作基地, 以森林地带大自然美丽风光为表现对象, 他依靠自己丰富的林学知识, 读 懂了自然界这本大书, 他的作品抒写了对大自然的热爱和对祖国的热爱之 情,同学们知道这位作家是谁吗? 明确:普里什文,他曾是一位 出色的农艺师,后来发表文学作品《在 鸟不受惊的地方》 一举成名。 他的作品主要通过对大自然的诗一般的感受, 展示人的精神生活,歌颂人的创造力。主要作品收在《普里什文集》 (八 卷本) 【学生活动一】交流作者相关资料 【学生活动二】自学检查 二、整体感知 1.生字词: 颤(chán)动 意 àn 给加点字注音(音汉互注),学生读准字音: (投影) 涟漪(lián yī ) 嘟哝(dū nong) 吝啬(lìn sè) 惬(qiè ) 潺潺(chán) 簌簌(sù) 萦(yíng)绕 wō ) 和煦(xù) 分道扬镳(biāo)乏味( fá ) 车辙(zhé ) 旋涡( xu 2. 认真阅读课文,初步感受文章的语言魅力,注意要读出感情,正确把 握语调、语气,自己喜欢的段落可以多读几遍。 同学们,能不能把你们最喜欢的或者自己感觉读得最好的段落读给 大 家听听? 【学生活动三】学生朗读课文,整体感知文章。 3. 理清思路:请同学们在朗读的基础上,说一说小溪流经了哪些地方? 沿途有怎样的景象? 【云杉树根——又浅又阔的地方,狭窄的深水道——静静的漩涡 (一颗倒树、几只小甲虫) ,水流汇聚(黄色花蕾, )——一棵树,溪流中 的小草——一片宽阔的洼地(大灌木、云杉和白杨的种子 )——两岸紧 夹之中——圆形的水湾——宁静的地方——小白杨树林, 悬崖落下——冲 刷百年云杉——空地(小黄花、青蛙卵、苍蝇、小甲虫、姬蜂、黑星黄粉 学*永无止境 中小学教育 蝶) ——分流汇合】 【学生活动四】学生在独立寻找的基础上交流。 三、深入探究 1.探知:请找出文中小溪所经过的*土骶奶雇 讨论并归纳: “流水在浅的地方遇到云杉树根的* , “狭窄的深水 道” , “旋涡中心是一棵树早已横堵在小溪上” , “有一棵大灌木被冬雪压弯 了,现在有许多枝条垂挂到小溪中” , “一米高的悬崖上落下来” , “一棵巨 大的百年云杉……压在小溪上” 。 划出小溪流过的坦途: “圆形的水湾” , “来到一个宁静的地方” , “溪水 溶溶像一个湖” , “水面在艳阳朗照下开阔了起来” 。 2. 在小溪行进的过程中有*灿刑雇荆撬游赐O滤慕挪剑 是一直向前。 思考 1:小 溪 在林中奋然前行和一个人的生活道路有什么相似之处? 溪流: ①溪流行进中不断出现的* ②溪流在前进中越过*哿α浚岢值降 ③溪流行进中有分有合,但都有共同的终极目标——流向大洋 小溪:我们永远流动的生活 *何颐怯龅降闹刂乩 ④小溪在与*中分写丛炝耸奔浜蜕 ⑤溪流和周围的景物构成了美的境界 人生: ①人生历程中遇到种种困难 ②人们战胜困难要有毅力,要不懈的斗争 ③人生奋斗有自己的终极目标 ④人生没有困难,就没有 真正意义上的时间和生活 ⑤战斗的人生同样是美丽的 3.思考 2:你能从以上语句概括“小溪”的性格特点吗? ①认定一个目标,什么也阻挡不了。 ②自信、乐观、顽强、渴望战斗的生活;享受着与困难斗争所带来的无穷 乐趣。 文中写小溪在林中冲破重重*苡虑敖拖袷且桓鋈嗣娑陨 中的困难,勇往直前。 作者已经把“小溪”人格化了。对人生,对困难、挫折又何尝不应该 像“小溪”那样。 4. 在这次旅行中,我们获得了丰富而深刻的感受。那么,作者此时的内 学*永无止境 四、深入探究: 1. 随 着 这 条 林 间 小 溪 一 路 流 淌,对这条小溪已经有了一个 较为清晰地认识。请说一说你 对这条小溪的认识如何,并结 合具体文句谈谈看法。 三、整体感知 1. 小溪流过了哪些不同的地 貌? (又浅又阔的地方 狭窄的 深水道 旋涡 洼地 水湾 悬崖 空地 ) 2. 小



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